APRENDIZAGEM CENTRADA NO ESTUDANTE, ENSINO E AVALIAÇÃO

 

DIMENSÃO 3.1: AUTONOMIA, FLEXIBILIDADE E PERSONALIZAÇÃO

3.1.1 A estrutura do curso é flexível, potencia a personalização da aprendizagem e a autonomia dos estudantes.

  • O curso segue uma estrutura clara e modular (ex.: módulos, temas, unidades).

  • O curso respeita os diversos estilos e ritmos de aprendizagem dos estudantes, permitindo uma navegação não linear.

  • Os estudantes têm controlo sobre as suas escolhas, nomeadamente no que respeita aos recursos e materiais de aprendizagem, temas abordados, metodologia de avaliação, etc.

  • O curso permite que os estudantes façam a gestão da sua própria aprendizagem. Embora possam existir prazos estabelecidos no decorrer do curso, é dada a possibilidade aos estudantes de poderem determinar o seu ritmo de aprendizagem e gerir o seu tempo de forma individual.

DIMENSÃO 3.2: INTERAÇÃO, COLABORAÇÃO E COMUNICAÇÃO

3.2.1 O curso proporciona aos estudantes a oportunidade de comunicarem com os colegas, com os docentes e de construírem colaborativamente o conhecimento.

  •  As atividades do curso promovem o desenvolvimento de competências de reflexão, análise e pensamento crítico, proporcionando uma aprendizagem ativa e colaborativa.

  • As atividades ajudam os estudantes a construírem a sua própria aprendizagem, promovendo tipos de envolvimento e interação apropriados (estudante-estudante, estudante-conteúdo, estudante-professor).

  • São adotadas estratégias que evitem sentimentos de isolamento e alienação (ex.: incentivo constante à participação e discussão; contacto direto com os estudantes quando há sinais de pouca participação).

  • São fornecidas orientações claras sobre a forma como os estudantes devem comunicar entre si e com os docentes, tendo por base as regras éticas de colaboração e é esclarecida a função de cada canal de comunicação (ex.: fórum, chat, etc.).

 

DIMENSÃO 3.3: AVALIAÇÃO, PROGRESSO DO ESTUDANTE E RITMO DE APRENDIZAGEM

3.3.1 O curso contempla, de forma equilibrada, uma avaliação formativa e uma avaliação sumativa, com vista a monitorizar o progresso dos estudantes durante e no final do curso.

  • O curso contempla atividades de autoavaliação promotoras de uma aprendizagem autónoma. Estas atividades fornecem um feedback automático, permitindo que os estudantes alcancem progressivamente as competências preconizadas.

  • São adotadas estratégias de avaliação inovadoras e adequadas à EAD (ex.: avaliação pelos pares, trabalho colaborativo, autoavaliação, atribuição de badges, etc.), respeitando sempre a missão institucional.

  • A avaliação é sempre acompanhada de feedback sobre o desempenho dos estudantes, fornecido em tempo útil. Sempre que possível o feedback deve atender às necessidades específicas de cada estudante. 
    •    Os estudantes são sempre informados sobre o tempo máximo para obtenção de feedback.
    •    São fornecidas as condições necessárias para os estudantes progredirem na carreira académica, nomeadamente através de mecanismos de monitorização que permitam uma intervenção imediata sempre que se verifique um desempenho insatisfatório. 
    •    São previstos métodos de avaliação específicos para estudantes com ritmos de aprendizagem diferenciados, evitando ao máximo a retenção dos estudantes e, sempre que se justifique, são informados de percursos alternativos.


3.3.2 O sistema de avaliação é consistente, transparente, justo, confiável e garante o princípio da equidade.

  • Os critérios de avaliação e os resultados esperados são comunicados aos estudantes antes da realização das atividades.


3.3.3 O sistema de créditos está alinhado com o sistema nacional e europeu (ECTS).

  • A quantidade e a complexidade do trabalho exigido durante o curso correspondem aos créditos atribuídos.

 

3.3.4 A instituição tem mecanismos que garantem a verdadeira identidade do estudante.

  • A quantidade e a complexidade do trabalho exigido durante o curso correspondem aos créditos atribuídos.

  • Existe prova que o estudante que se inscreve no curso é o mesmo que o completa e que recebe os créditos correspondentes (ex.: soluções de online proctoring, sistemas biométricos, avaliação por web conferência, etc.).

 

©2019 by Magda Fonte.